www.MontrealChinese.com蒙特利尔华人网 蒙城华人网 蒙特利尔留学生论坛 蒙特利尔中文网 蒙城中文网
标题:
高盛丑恶的公司文化：和女实习生上床后到处吹嘘
[打印本页]
作者:
halifax
时间:
2013-6-3 15:50
标题:
高盛丑恶的公司文化：和女实习生上床后到处吹嘘
华尔街金融巨擘高盛（GoldmanSachs）是社会新鲜人心中的金饭碗，今年有1万7000名大学生争抢350个暑期实习生职位。一名自称任职高盛的部落客指称，获选为实习生「只是竞争的开始」，他提出多项赢得主管青睐的法则，包括和女实习生上床然后到处吹嘘等，间接揭露了高盛丑恶的公司文化。
. C; M3 U. C1 M4 a% ]5 f6 {
( v7 g e7 p0 r' d4 L
高盛虽是2008年金融风暴祸首之一，去年也被指控不当对待客户，但似乎未撼动它在金融界的地位，今年争取正职的履历有5万到7万份。
! w1 J! I2 q$ W+ t/ `4 x
4 ]- C; ?& ^, O9 ]1 V0 x. w
多讲种族歧视笑话
: e9 l) M" y7 {
3 f; K9 s/ |# [) n6 B5 W) |
专谈华尔街小道消息的部落格「高盛电梯八卦」（GS ElevatorGossip）格主表示，银行雇用的新人，大多从实习生中挑选，若想取得主管青睐升为正职，实习生有不少「眉角」值得注意。
( f# f- z' m' M/ p. f( I/ G
. w% m3 `# @7 R& T. K* a
他建议，想办法和女实习生上床，然后让同事和上司知道，「能赢得他们的尊敬」。向适当的人讲种族歧视笑话，但一定要说是「别的实习生说的」。向上司的祕书打听上司的出差时程，既显得积极主动，又可得知何时能打混。
0 p( W/ Q* A: ]2 x" u+ J
% M% I. p6 `% }, V
此外，帮大家买咖啡时别表现太完美，但也别搞砸。想陷害别的实习生，可在对方离座时把他的萤幕换成对手摩根士丹利（MorganStanley）的网页。如果上司抽菸，就跟着抽吧。
' ~5 [% ^1 D* o+ Q
" P) q0 b( Q/ D" `. P; {+ \
不要戴爱马仕领带
, u, k; A9 v4 Z
7 J5 }* @' i8 ]
至于行头，买套像样的西装，别穿翻边或打折裤，领带结要打得恰当，不过别戴爱马仕（HERMES）领带，也别让同事看见你请人擦鞋，「你还不配」。高盛前高层葛雷格史密斯去年曾出书《我为何离开高盛》，大爆实习生在该公司遭霸凌羞辱的怪象。
5 X E) A0 `9 H
! J3 A8 m$ \/ ^3 l {) ^
高盛小文件
8 Y1 `; S3 M( X# |
: h$ g7 `# C, y3 u
◎成立：1869年
" i6 H- G7 d) h' G- ~; W
" T4 A; G) c- [+ ]6 `/ a
◎总部：美国纽约
1 G) C4 `! ]# y" v& F. P
- k6 ~6 w' Q4 @8 G# }9 ~' L
◎业务：投资银行、资产管理与金融服务
: N _* Q# G9 i. X& b: s7 ~$ A6 V4 G
4 l' y- ^1 i% X9 |, \) Y
◎员工数：全球约3万2600人（去年）
6 ^5 ]' a& Y/ i1 X/ n; m3 y& h
5 m. X8 ]* g. y* C5 y9 F
◎营收：去年416.64亿美元
% P8 L/ { C$ T/ I7 N8 R- N
4 C7 ^' j8 I3 Q9 ]0 }& H$ m
◎恶劣行径：
' K. v# [) {% g" E: g) o2 l
+ }2 V3 f( X1 e" B; g
．说服客户买走营业员手中没有潜在利益、早该脱手的股票和商品
" S: N `4 W1 h
9 f: h3 `! |8 L7 w0 k" h/ B
．利益挂帅，以对高盛有益的交易为主，而非对客户有益
; }8 z4 Z. l* \% x' t# O+ G& B
( F( q! S/ d5 P3 H" }5 U' [7 k$ h
．开会不讨论如何协助顾客解决问题，只管怎么从客户身上捞钱
, c, W, l7 D$ T! d" f' t( N) V
0 \: o9 G. F4 g) [) a
．对实习生霸凌羞辱，不给座位，要他们随身带折凳
0 w+ d2 C% y. m) x1 g* a0 F( R+ q
7 k5 G" E) |' _0 j T/ S: I8 ^
资料来源：《我为何离开高盛》一书
欢迎光临 www.MontrealChinese.com蒙特利尔华人网 蒙城华人网 蒙特利尔留学生论坛 蒙特利尔中文网 蒙城中文网 (http://www.montrealbbs.com/)
Powered by Discuz! X3.2